數字校園一體化平臺
一、建設理念
1、建設背景
當今社會(huì )是信息管理時(shí)代，管理信息系統的開(kāi)發(fā)已經(jīng)成為了社會(huì )的熱點(diǎn)與討論的話(huà)題，管理者必須運用信息化管理手段進(jìn)行科學(xué)管理，方能在激烈的競爭中獲勝。在當前的信息化管理浪潮下，全球各個(gè)行業(yè)都不斷轉向信息化，現代化，無(wú)紙化的高效管理模式。高校的教學(xué)管理工作也需要向這種管理模式上轉化。
數字校園一體化平臺是典型的管理軟件，各高校每年在招生、日常管理、學(xué)生畢業(yè)時(shí)都有很多數據需要管理。手工管理這些紛繁復雜數據的方式已經(jīng)不適應時(shí)代的潮流，實(shí)現數據規范化、自動(dòng)化的電腦管理，是一個(gè)管理規范、運作高效的企事業(yè)單位的必要要求。
系統就是為了實(shí)現高校在招生、教學(xué)、學(xué)生日常工作等各階段的高效管理而設計的。
2、建設目標
校園信息的標準化。在數字校園一體化平臺的建設中有標準可遵循，數據的創(chuàng )建、維護唯一化。學(xué)校各部門(mén)在建設信息管理系統時(shí)，遵循統一的信息標準和信息共享原則，從而使不同部門(mén)建設的應用系統之間實(shí)現數據共享，極大地減少數據重復填報的問(wèn)題。
校園應用系統的一體化。在數字校園一體化平臺內，實(shí)現基于統一基礎數據庫和統一身份平臺的信息應用集成與服務(wù)。
校園信息應用的全面化。校園的信息化應用覆蓋教學(xué)、科研、管理和師生生活的各項需要，依托校園內基礎數據庫與綜合信息平臺所建立的輔助決策系統為各高校提高科學(xué)管理決策提供支持。
校園支撐平臺的集中化。校園支撐平臺包括硬件環(huán)境(網(wǎng)絡(luò )平臺、數據中心)、軟件平臺(數據庫平臺、中間件平臺、應用系統平臺與綜合服務(wù)平臺)和運維體系(技術(shù)隊伍、技術(shù)規范、管理制度、應用培訓等)，集中建設、管理的信息化支撐平臺，既可節約研究生院信息化支出，又可提高研究生院信息安全與數據安全的水平。
3、建設意義
實(shí)現教學(xué)資源的統一調配，提高資源利用率。實(shí)現教學(xué)管理一體化能夠對教師、教室等公共教學(xué)資源進(jìn)行統一調配，實(shí)施提供對教師、教室安排的沖突檢查，規范教學(xué)秩序，提高教學(xué)資源的使用效率。
4、用戶(hù)對象
各高校全體師生。
5、產(chǎn)品目標
易用性：界面簡(jiǎn)單，操作明確，容易理解；操作簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單易學(xué)。
安全性：采用角色化的設置與管理：根據業(yè)務(wù)崗位不同可以定義多個(gè)角色，根據角色的不同進(jìn)行相應的用戶(hù)權限管理和訪(fǎng)問(wèn)控制管理。在系統開(kāi)發(fā)與部署時(shí)，為保證系統的安全，考慮提供相應的網(wǎng)絡(luò )安全策略。
穩定性：系統保證在運行時(shí)穩定可靠，保證數據的安全與完整，即使系統出現問(wèn)題，也保證數據的完整以及數據的可恢復。系統支持通過(guò)系統軟件實(shí)現負載平衡，并能夠在必要時(shí)通過(guò)添加服務(wù)器提高系統的處理能力。
平臺性：數字校園一體化平臺采用平臺化設計，以信息管理平臺為載體,通過(guò)教務(wù)綜合管理平臺、學(xué)工一體化管理平臺、人事綜合平臺、綜合辦公平臺、研究生院綜合管理平臺、職教集團綜合管理平臺與其他管理系統、插件化應用相結合的方式快速滿(mǎn)足用戶(hù)的應用需求。平臺化的設計方式使得產(chǎn)品具有性?xún)r(jià)比高、低風(fēng)險、成熟度高、實(shí)施周期短等特點(diǎn)。
兼容性：數字校園一體化平臺是基于java架構平臺設計的產(chǎn)品，可按照客戶(hù)的需要，支持各種操作系統、數據庫的部署。在訪(fǎng)問(wèn)方面，支持IE瀏覽器的同時(shí)，還兼容谷歌、火狐、360等其它主流瀏覽器。
二、產(chǎn)品架構
數字校園一體化平臺是由多個(gè)子平臺共同組成，涵蓋師生的生活、學(xué)習、招聘等各個(gè)方面。
子平臺及其功能如下圖所示。
